can和may的语义、语法对比及教学启示The Semantic and Syntactic Comparisons of can, may and their Implication in Foreign-Language Teaching
崔秀红
摘要(Abstract)：
对can和may的分布特征及语义特点进行了研究,指出了传统语法不考虑不同情态动词之间的内在联系而导致语言学习者在使用can和may中出现偏误的现状,对中国学生使用can和may的偏误进行了调查分析。
关键词(KeyWords)： 情态;命题;歧义;外语教学
基金项目(Foundation):
作者(Author): 崔秀红
参考文献(References)：
- [1] Palmer,F.R.TheEnglishVerb[M].London:Long-man,1979.107-111.
- [2] 王同亿.英汉辞海[M].北京:国防工业出版社,1987.
- [3] Sweetser,E.'Rootandepistemicmodality:causalityintwoworlds'[J].BerkeleyLinguisticSocietyPa-pers,1982,(8):484-507.
- [4] 邓德华.英语情态的非推测性用法[J].现代外语,1981,(4):6-13.
- [5] Coates,J.TheSemanticsoftheModalAuxiliaries[M].LondonandCanberra:CroomHelm,1983.19-93.
- [6] Zandvoovt,R.W.AhandbookofEnglishGrammar[M].London:Longman,1957.
- [7] Leech,G.MeaningandtheEnglishverb(secondedi-tion)[M].London:Longman,1987.68-76.
- [8] 王逢鑫.英语比较语义学[M].北京:外文出版社,2001.18-36.