张晓燕,王运丽,侯铭铎

• 1:太原理工大学文法学院
• 2:太原理工大学文法学院
• 3:太原理工大学文法学院 山西太原030024
• 4:山西太原030024

摘要(Abstract)：

文章以建构主义理论为依据,通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验,得出结论:多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。

关键词(KeyWords)： 建构主义;多媒体;日语教学;教学模式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 太原理工大学青年基金自选项目(190-100080)

作者(Author): 张晓燕,王运丽,侯铭铎

参考文献(References)：

• [1]　桂诗春.应用语言学[M].长沙:湖南教育出版社,1998.
• [2]　何克抗.多媒体教育应用的现实意义及发展趋势[J].计算机世界,1996,(11):50-52.
• [3]　章国英.计算机辅助外语教学与研究[M].上海:上海外语教育出版社,1998.
• [4]　张建伟,陈　琦.从认知主义到建构主义[J].北京师范大学学报,1996,(4):61-64.
• [5]　戴炜栋,黄　任.转变观念、全面推进外语教学改革[J].外国语,1997,(6):32-35.
• [6]　黄华新,胡　霞.认知语境的建构性探讨[J].现代外语,2004,(3):248-254.
• [7]　魏玉燕.促进学习者自主性:外语教学的新概念[J].外语界,2002,(3):59-64.
• [8]　戚宏波.学习者自主的理论溯源[J].山东外语教学,2002,(5):75-78.
• [9]　郑芷莲.谈多媒体在高校外语教学中的应用[J].中国高教研究,2003,(1):38-41.
• [10]　刘焕辉.语境与语言交际[A].语境研究论文集[C].北京:北京语言学院出版社,1992.